PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA VERBAL MELALUI KEGIATAN STORYTELLING DENGAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN
DOI:
https://doi.org/10.61402/crj.v2i4.448Keywords:
Pendidikan Anak Usia Dini, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Storytelling, Boneka Tangan, Kemampuan Berbahasa VerbalAbstract
Taman Kanak-kanak merupakan salah satu jalur pendidikan anak usia dini, yang berupaya untuk meningkatkan segala aspek perkembangan anak. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Seperti yang telah di kemukakan bahwa penelitian tindakan kelas (PTK) merupakan penelitian berbasis proses membaca perkembangan anak yang ditunjukan dengan adanya perubahan perkembangan yang lebih baik dari setiap siklusnya. Tujuan Penelitian untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa Verbal melalu storytelling dengan media Boneka tangan pada anak usia 5-6 tahun. Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah anak Usia 5-6 tahun yang berjumlah 20 anak yang terdiri dari 10 orang laki-laki dan 10 orang perempuan. Tempat Penelitian PAUD ‘SS” yang berlokasi di Jawa Tengah tahun 2025. Hasil pencapaian pada siklus II pertemuan 1 mencapai ketuntasan sebesar 80% (kategori BSB dan BSH), sedangkan siklus II pertemuan 2 mencapai ketuntasan sebesar 90% (BSB dan BSH). Hasil tersebut membuktikan adanya peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan berbahasa verbal anak di PAUD “ SS ” , Cilacap dan telah mencapai persentase indicator keberhasilan penelitian yakni di atas ketuntasan sebesar 80%.
References
Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Erhaka Utama.
Dewi, Kadek Maya Puspa, Luh Ayu Tirtayani, I Wayan Sujana. 2018. “Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Kemampuan Komunikasi Verbal Anak
Fitriani, D., Fajriah, H., & Rahmita, W. (2019). Media Belajar Big Book dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Reseptif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 237-246.
Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., ... & Indra, I. (2021). Media pembelajaran.
Machali, I. (2022). Bagaimana melakukan penelitian tindakan kelas bagi guru. Ijar, 1(2), 2022-12.
Nurfadhillah, S. (2021). Media Pembelajaran Pengertian Media Pembelajaran, Landasan, Fungsi, Manfaat, Jenis-Jenis Media Pembelajaran, dan Cara Penggunaan Kedudukan Media Pembelajaran. CV Jejak (Jejak Publisher).
Nurjanah, A. P., & Anggraini, G. (2020). Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 1-7.
Sidiq, U., Choiri, M., & Mujahidin, A. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1-228
Slam, Z. (2021). Metode Penelitian Tindakan Kelas.
Sulistyawati, R., & Amelia, Z. (2021). Meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui media big book. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(2), 67-78.
Rochmawan, Muhammad Rizky, Luki Hartati, Syafa Aliyah, and Kamidatul Imtikanah. 2025. “Peran Orang Tua Dalam Mendukung Pembelajaran Anak Dengan Gangguan Perilaku,” 33–37.
