PEMBELAJARAN BUKU AJAR MARUGOTO UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI BAHASA JEPANG YANG EFEKTIF
DOI:
https://doi.org/10.61402/crj.v2i4.439Keywords:
Kemampuan komunikasi bahasa Jepang, Task-based learning, Pendekatan lintas budaya, Can-do statementsAbstract
Kajian ini bertujuan mengeksplorasi efektivitas implementasi buku ajar Marugoto: Nihongo no Kotoba to Bunka A2/B1 dalam meningkatkan kemampuan komunikasi berbahasa Jepang mahasiswa tingkat pra-menengah. Pendekatan penelitian menggunakan desain mixed-methods dengan tahap kuantitatif serta kualitatif (observasi kelas dan wawancara semistruktural). Sampel terdiri atas dua kelas dengan total 60 siswa di Universitas Jenderal Soedirman, diambil secara purposive sampling. Hasil kuantitatif menunjukkan peningkatan skor speaking rata-rata dari 60,4 menjadi 74,7 (t(59)=12,38, p<0,001), sedangkan temuan kualitatif mengungkap peningkatan partisipasi aktif dalam aktivitas katsudou, motivasi tinggi, dan pemahaman konteks lintas budaya. Analisis tematik dari wawancara menegaskan bahwa integrasi Can-do statements dan tugas autentik memfasilitasi proses pembelajaran. Kesimpulan menunjukkan bahwa pendekatan task-based learning dan pendekatan lintas budaya dalam buku Marugoto efektif meningkatkan komunikasi bahasa Jepang. Rekomendasi penelitian lanjutan mencakup studi longitudinal dan adaptasi pembelajaran daring.
References
Byram, M. (1997). Teaching and assessing intercultural communicative competence. Multilingual Matters.
Council of Europe. (2001). Common European Framework of Reference: Learning, teaching, assessment. Cambridge University Press.
Ellis, R. (2003). Task-based language learning and teaching. Oxford University Press.
Hampel, P., & Wellington, W. (2013). Digital literacies in the foreign language classroom. Journal of Interactive Media in Education, 2013(1).
Harumi, S. (2018). Task-Based Learning in Japanese Language Education. Tokyo: Bunka Press.
Japan Foundation. (2015). Marugoto: Nihongo no Kotoba to Bunka A2/B1. Japan Foundation.
Nunan, D. (2004). Task-based language teaching. Cambridge University Press.
Sari, D., Wijayanto, E., & Purwanto, A. (2022). Pengaruh penggunaan buku Marugoto A2/B1 terhadap kemampuan berbicara mahasiswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang, 4(2), 123–135.
Smith, J., & Lee, H. (2019). Intercultural Competence in EFL Classrooms. Language Teaching Research, 23(2), 210–230.
Tanaka, Y. (2020). Discovery Learning and Retention in Language Acquisition. Journal of Second Language Studies, 12(3), 45–67.
Yoshida, M. (2017). Empathy and Cross-Cultural Communication. International Journal of Language and Culture, 5(1), 15–29.
